Leerlingen in vwo-3 mogen voor het vak levensbeschouwing een ministage (vier uren) bedenken waardoor zij in een positief contact komen met de samenleving. De bedoeling is om zowel om kennis te maken met alsook iets bij te dragen aan de samenleving. Hieronder het verslag van een leerling van ons d’Oultremont College te Drunen.

Door docent Bill Banning, OMO

Veel geholpen

Ik – Niek - heb gekozen om mijn activiteit te houden bij de Th.J. Rijkenschool in Elshout. Ik heb aan de groep 8 lerares gevraagd of ik en twee vrienden van mij hier een dagje mochten meehelpen. Gelukkig was ze erg enthousiast en begon het direct met ons te regelen. Op woensdag 8 november zijn wij van 8.15 tot 12.30 uur op school geweest en hebben we met verschillende dingen geholpen. Ik heb bijvoorbeeld geholpen met kopieerwerk, heb veel proefwerken nagekeken. Ook heb ik een groepje kinderen mogen helpen die dyslexie hebben en die moeite hadden met hun toets begrijpend lezen. Ik heb hen de toets, de vragen en de mogelijke antwoorden van deze vragen voorgelezen. Als ze deze vragen niet begrepen, lichtte ik die vragen toe.

Ook heb ik een leerlinge begeleid die moeite had met rekenen, ik heb samen met haar online oefeningen gedaan en daarna een toets met haar gemaakt. Ik heb alles voor haar voorgelezen en als ze vragen had heb ik haar met die vragen geholpen net zoals ik dat bij de begrijpend lezen toets heb gedaan. Ik heb ook veel gekletst met de kinderen in de pauze, aangezien ik hun broers/zussen ken of hun kende van vroeger toen ik nog op de bassischool zat. De leerlingen die ik heb geholpen zitten in groep 6-7-8. Ook heb ik rekenwerk nagekeken en aan de groep 6 docent gegeven.

Persoonlijk ontwikkeling

Deze activiteit heeft op de volgende manier bijgedragen aan mijn persoonlijke ontwikkeling.

Ik vond het heel erg fijn om bij een basisschool te helpen, aangezien ik er weleens over heb nagedacht om misschien iets in het onderwijs te doen later als beroep. Ik weet nog steeds niet of dit ook echt mijn toekomst gaat worden, maar door het helpen bij de basisschool heb ik wel gemerkt dat ik kinderen help met problemen met school erg leuk vindt. Het bijles geven en het assisteren van kinderen met dyslexie bij toetsen vond ik leuk om te doen. Ook heb ik gemerkt dat ik nakijken eigenlijk ook best wel een leuk klusje vind. Ik denk door deze activiteit te weten dat onderwijs wel een mogelijkheid is voor mijn toekomst, maar ik zou nog graag meerdere aspecten van beroepen willen bekijken.

Sociale ontwikkeling

Deze activiteit heeft op de volgende manier bijgedragen aan mijn sociale ontwikkeling.

Ik weet niet zeker of dit mij nou echt nieuwe sociale vaardigheden heeft aangeleerd, maar ik heb nu wel ontdekt welke sociale vaardigheden ik al heel goed heb ontwikkeld in de loop van mijn leven. Zo heb ik gemerkt dat ik het heel goed kon vinden met de leerlingen en met eigenlijk elke leerling wel kon praten. Ook was het voor mij heel makkelijk om dingen uit te leggen aan de leerling ook al had ik geen connectie met ze. Ze merkten dat ik ze ook echt wou helpen en tijdens het begrijpend lezen durfden ze ook vragen te stellen. Ik heb het idee dat ze me dus ook mogen en vertrouwen hebben in mij.

Moeilijk

Het enige wat ik dan toch wel echt moeilijk vond was denk ik ‘boos’ worden op de leerlingen. Ook al hoort dit er natuurlijk bij vond ik het niet leuk om ‘boos’ te worden, omdat één leerling niet goed luisterde. Dit heb ik uiteindelijk wel gedaan en heb haar even apart gezet, weg van de andere kinderen zodat ze niet afgeleid waren in het groepje van begrijpend lezen. Ik was natuurlijk niet echt boos/kwaad op de leerling, maar ik deed alsof omdat ze anders niet zouden luisteren naar mij en mij niet serieus namen. Dit heeft gewerkt bij nader inzien. Hierdoor denk ik soms een beetje’ boos’ worden erbij hoort, want de leerling was hierna een stuk braver.